2022年上半年教师资格笔试中学综合素质真题及参考答案-皇冠盘网址查询
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.冯老师批改作业时常抱怨：“讲了多少遍，可还是答不上！真不知道现在的学生都怎么了！”这说明冯老师（ ）
a.具有教学评价能力
b.缺乏教学组织能力
c.具有教学研究意识
d.缺乏教学反思能力
【参考答案】ｄ
解析：冯老师讲了多遍的题目，学生还是不会做，冯老师没有反思自己的教学方法和教学过程是否适合所有学生，反而一味埋怨是学生没有掌握和运用知识。
2.为满足学生的个性化学习需求，一所中学开发了一组研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师全程指导学生完成相关的研学任务。该做法体现的教育观是( )
a.关注学生的差异性
b.关注育人的实践性
c.发挥学生的能动性
d.重视学生的操作性
【参考答案】b
解析：学校专门开发了研学旅行项目，安排本校地理老师作为研学导师，由研学导师全程指导学生完成相关的研学任务，本题的重心在研学旅行，说明学校关注育人的实践性。本题的迷惑项在a，但是关注差异在题干里面没有具体说明，只是笼统的提了个性化学习需求，没有对需求进行细化。
3.庄老师在教学日志中写道：“课前准备的好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白……”庄老师所处的教师专业发展阶段是( )
a.自我更新关注阶段
b.虚拟关注阶段
c.关注学生阶段
d.关注生存阶段
【参考答案】d
解析：叶澜的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注阶段”“生存关注阶段”“虚拟关注阶段”“任务关注阶段”“自我更新关注阶段”五个阶段。其中，“虚拟关注阶段”是准教师集中进行教育理论及教师技能学习和训练的阶段，这一阶段的教师初步有了自我专业发展的萌芽，为正式进入任职阶段打下良好的基础，他们所接触的中小学实际和教师生活带有某种虚拟性，他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。“自我更新关注阶段”的教师已经具备了相当的教育教学经验，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。福勒和布朗提出教师专业发展三阶段理论，包括关注生存阶段、关注情境阶段以及关注学生阶段。其中“关注生存阶段”是指教师关注自己的生存适应性问题，如学生喜欢我吗，学生如何评价我，同事怎么看我等问题。“关注学生阶段”是指教师关注学生的个体发展，考虑学生的个别差异。题干属于关注生存阶段。
4.某校在初三年级实行两张课程表，一张公开的应对检查，一张不公开的实际执行，以提高升学率。对于该校做法，下列说法正确的是( )
a.遵循了学科教学的基本规则
b.降低了学生学习的效率
c.漠视了学生全面发展的需要
d.体现了学校办学的特色
【参考答案】c
解析：首先判定该校的做法是错误的，排除a、d两项，该校实际执行的不公开课程表只一味地追求升学率，升华率属于智育，说明该校漠视了学生全面发展的需要。
5.根据我国《宪法》规定，全国人民代表大会举行会议的召集者为（ ）
a.全国人民代表大会的代表
b.全国人民代表大会常委会
c.全国人民代表大会主席团
d.全国人民代表大会代表团
【参考答案】b
解析：《宪法》第六十一条规定，全国人民代表大会会议每年举行一次，由全国人民代表大会常务委员会召集。如果全国人民代表大会常务委员会认为必要，或者有五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，可以临时召集全国人民代表大会会议。全国人民代表大会举行会议的时候，选举主席团主持会议。
6.张某为了找工作，购买了假冒硕士研究生毕业证书，构成违反治安管理行为。依据《中华人民共和国教育法》，公安机关应对张某( )
a.追究民事责任
b.予以治安管理处罚
c.追究刑事责任
d.予以教育行政处分
【参考答案】b
解析：《中华人民共和国教育法》第八十二条规定，购买、使用假冒学位证书、学历证书或者其他学业证书，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚。
7.李某大学毕业后，应聘到一所民办中学任教，他的工资待遇应由( )
a.国家确定并由举办者予以保障
b.国家确定并予以保障
c.举办者确定并由国家予以保障
d.举办者自行确定并予以保障
【参考答案】d
解析：《中华人民共和国教师法》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。
8.初三学生雷鸣因抢劫被判处有期徒刑，根据《中华人民共和国义务教育法》，其在服刑期间接受义务教育所需经费应由( )
a.雷鸣本人承担
b.雷鸣父母承担
c.人民政府予以保障
d.司法部门予以保障
【参考答案】c
解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
9.李某强迫未成年学生沈明装扮残疾人在地铁乞讨。对于李某的行为应当由( )
a.公安机关依法给予处罚
b.人民法院依法提起公诉
c.教育行政部门给予处罚
d.社会公益组织提起公诉
【参考答案】a
解析：《未成年人保护法》（2012年修订）第七十一条规定，胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚。
10.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任的是
( )
a.未成年人父母或其他监护人
b.当地社区矫正机构
c.当地人民政府教育行政部门
d.未成年人所在学校
【参考答案】a
解析：《预防未成年人犯罪法》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任，应当依法履行监护职责，树立优良家风，培养未成年人良好品行；发现未成年人心理或者行为异常的，应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫，不得拒绝或者怠于履行监护职责。
11.初中生肖强在班里成绩总是倒数第一，被班主任劝退。该班主任的做法( )
a.不正确，该教师侵犯了肖强的受教育权
b.不正确，经家长同意后才可以劝退学生
c.正确，教师有教育学生的权利
d.正确，教师有管理学生的权利
【参考答案】a
解析：《义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。肖强是初中生，属于义务教育阶段，不得劝退，该班主任做法侵犯了肖强的受教育权。
12.初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，依据《学生伤害事故处理办法》，应对赵刚所受伤害承担赔偿责任的是( )
a.余亮的监护人
b.余亮的班主任
c.余亮本人
d.学校
【参考答案】a
解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，与学校无关，应由余亮的监护人对赵刚所受伤害承担赔偿责任。
13.张老师在上课时发现一名学生没认真听课，便停下讲课对该生进行批评教育直到下课。这件事被学生家长反映到校长那里，张老师受到了校长的严厉批评。该事件中，张老师没有处理好教师劳动中的利益关系。对此，下列说法不正确的是( )
a.张老师没有处理好社会利益关系
b.张老师没有处理好教育对象利益关系
c.张老师没有处理好行政管理利益关系
d.张老师没有处理好教师集体利益关系
【参考答案】d
解析：张老师不顾全班同学听课的整体利益中断了教学，没有处理好教育对象的整体利益，b项对。这件事被学生家长反映到校长那里，说明张老师没有就该生的情况提前与家长进行沟通，没有处理好社会利益关系，a项对。张老师受到了校长的严厉批评，校长是教育行政的管理者，张老师是被管理者，c项对。d项不符合题干，教师集体利益关系是教师与教师之间的关系，题干没有涉及。
14.王老师就下周公开课的教学设计询问几位学生的想法，大家提出了不少令王老师意想不到的好建议。下列现象与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是( )
a.“亲其师，信其道”
b.“君子博学而日三省乎己”
c.“学而不思则罔，思而不学则殆”
d.“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”
【参考答案】d
解析：题干里学生给王老师就教学设计提出了好的建议，说明老师也可以向学生学习，d项的意思是“因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能”，强调教师和学生之间可以互相学习，符合题干。a项的意思是“学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育”，强调良好师生关系的重要性，与题干无关。b项的意思是“君子广泛地学习，而且每天多次检查反省自己”，题干没有涉及反思。c项的意思是“学习而不思考就会迷惘无所得；思考而不学习就不切于事而疑惑不解”，强调学习与思考二者缺一不可，与题干无关。
15.疫情期间，某民办学校王老师没有报备批准就自行前往疫情严重的国家旅游，造成严重后果。学校决定解除王老师的聘任合同。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，下列说法不正确的是( )
a.学校在处理决定前应当听取王老师的申辩
b.学校在处理决定前应当听取家长委员会的意见
c.学校在处理决定前应当报请主管教育部门批准
d.学校在处理决定前应当准许王老师举行听证要求
【参考答案】c
解析：《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第五条规定，学校及学校主管教育部门发现教师存在违反第四条列举行为的，应当及时组织调查核实，视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。所以a、b、d三项对。第七条规定，给予教师处理按照以下权限决定：（三）开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。所以c项错误。
16.校运动会报名时，喜欢跳绳的王伟报名参加跳绳比赛，喜欢跑步的李琪报名参加接力赛。考虑到王伟跳绳水平不如李琪，为了班级荣誉，高老师在确定参赛名单时指定李琪参加跳绳比赛，并劝说王伟放弃参赛。这表明高老师的行为选择原则是( )
a.目的原则
b.功利原则
c.关怀原则
d.公正原则
【参考答案】b
解析：为了班级荣誉，高老师指定喜欢跑步的李琪参加跳绳比赛，并劝说喜欢跳绳的王伟放弃参加跳绳比赛，仅仅是因为王伟跳绳水平不如李琪，罔顾学生自身的兴趣爱好，说明高老师的行为选择是基于功利的原则。本题选b。
17.细菌是单细胞的微小原核生物，属于微生物的一大类，遍布于土壤、水、空气、有机体物质中及生物体内和体表，对自然界物质循环和全球生物平衡起着巨大作用。有些细菌能引起人和动植物的病害。下列病害中，属于细菌引起的是（ ）
a.疟疾
b.麻疹
c.乙型肝炎
d.百日咳
【参考答案】d
解析：疟疾是疟原虫感染人体所导致的一种寄生虫病，通过寄生虫传播。麻疹是由麻疹病毒感染引起的急性呼吸道疾病。乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的以肝脏病变为主的一种传染病。百日咳是由百日咳杆菌引起的急性呼吸道传染病，只有d项属于由细菌引起的。
18.对意大利民族语言的统一有着重大贡献，并被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的文艺复兴时期先驱性人物是( )
a.但丁
b.薄伽丘
c.彼特拉克
d.马基雅维利
【参考答案】a
解析：但丁，意大利中世纪诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓者，以史诗《神曲》留名后世。恩格斯评价他说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”
19.太阳系中的一些行星在中国古代有独特的名称，这些名称反映了古人对其特征的认识。其中公转周期接近12年，因用以纪年而被称为“岁星” 的是( )
a.土星
b.木星
c.金星
d.水星
【参考答案】b
解析：岁星指的是木星。木星是太阳系八大行星中体积最大、自转最快、从内向外的第五颗行星。因为木星每十二年在空中绕行一周，每年移动周天的十二分之一，古人把木星所在的位置作为纪年的标准，所以叫岁星。
20.世界文学人物画廊中，不乏经典的人物形象。下列人物中，由英国作家哈代塑造的是（ ）
a.卡门
b.简·爱
c.娜拉
d.苔丝
【参考答案】d
解析：《卡门》是法国现实主义作家梅里美创作的中篇小说，后法国作曲家比才创作了同名歌剧《卡门》。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说。娜拉是易卜生经典剧作《玩偶之家》中的女主人公。苔丝是英国作家哈代的长篇小说《德伯家的苔丝》中的女主人公，d项正确。
21.我国的成语常与历史传说和人物有关。成语“入木三分”原指字迹的墨汁透入木板有三分深，后来形容书法笔力遒劲，也常用以比喻见解、议论深刻确切。与这个历史传说有关的书法家是( )
a.王献之
b.王羲之
c.颜真卿
d.柳公权
【参考答案】b
解析：成语“入木三分”出自唐代张怀瓘的《书断·王羲之》，传说王羲之笔法有力，在板上写字，木工刻字时发现字迹透入木板有三分深。后用来形容书法笔力强劲，也用来比喻分析问题深刻。
22.古人用一些特殊的名称指代不同的年龄或年龄段，正确理解这些名称，有助于阅读理解古代文化。下列选项中，不用于指代老年的是( )
a.垂髫
b.耳顺
c.耄耋
d.期颐
【参考答案】a
解析：垂髫指三四岁至七岁(女)、八岁(男)的儿童，a项不符合题干。耳顺指六十岁即花甲之年。耄耋指八九十岁。期颐指一百岁。
23.国际电影节是国际性的电影展映评比活动，各大电影节都设置了自己的奖项。下列选项中，属于柏林国际电影节的最高奖项是（ ）
a.金狮奖
b.金棕榈奖
c.金马奖
d.金熊奖
【参考答案】d
解析：金狮奖是意大利威尼斯国际电影节的最高奖项。金棕榈奖是法国戛纳国际电影节的最高奖项。金马奖是中国台湾地区举办的电影奖项。金熊奖是德国柏林国际电影节的最高奖项。
24.下图为国家博物馆馆藏精品青铜冰鉴，是由一个方鉴和一件方尊缶组成的青铜套器，方尊缶置于方鉴内，是古人用来冰酒的，堪称世界上最早的冰箱。下列选项中，青铜冰鉴产生的时代是（ ）
a.夏朝
b.战国
c.三国
d.唐朝
【参考答案】b
解析：青铜冰鉴，1977年出土于湖北随州市擂鼓墩曾侯乙墓中，战国时的冰酒器。长76厘米，宽76厘米，高63.2厘米，国家一级文物，现藏于中国国家博物馆。
25.中位数是一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后采集到一组数据{54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71}，则这组数据的中位数是( )
a.73
b.74
c.75
d.76
【参考答案】c
解析：中位数是指将一组数据按大小顺序排列后，把处于中间位置的一个数据叫做这组数据的中位数。若该数据含有奇数个数，位于中间位置的数是中位数；若该数据含有偶数个数，位于中间两个数的平均数就是中位数。将题干中这组数据从小到大排列：54，66，69，71，73，74，76，77，78，81，83，87，位于中间位置的两个数是74和76，这组数据的中位数是74和76的平均数，即75。
26.如excel数据表所示，下列选项中，可使成绩单中只显示“科目二”成绩高于85分的运动员的是( )
a.排序
b.合并计算
c.筛选
d.分类汇总
【参考答案】c
解析：excel数据表的“筛选功能”可将不满足条件的数据暂时隐藏起来，只显示符合条件的数据。使成绩单中只显示“科目二”成绩高于85分的运动员只有“筛选功能”。
27.在word文档中，出现了多处相同的错误，下列操作中，可一次性更正的是( )
a.使用“修订”命令
b.使用“撤消”与“恢复”命令
c.使用“定位”命令
d.使用“编辑”中的“替换”命令
【参考答案】d
解析：在word 中“替换功能”可用它来批量替换文字、格式、段落标记、分页符和其他项目等。在word文档中，出现了多处相同的错误，可一次性更正的是“替换功能”。
28.下列选项中，与“大米-粮食”的逻辑关系一致的是( )
a.“蜂蜜”和“蜂巢”
b.“花生油”和“食用油”
c.“面包”和“面粉”
d.“冷却液”和“润滑液”
【参考答案】b
解析：题干是后者包含前者，大米属于粮食，只有b项符合题干的逻辑关系，“花生油”属于“食用油”。“蜂蜜”和“蜂巢”，“面包”和“面粉”是两个完全不同的概念且不属于一个类别，“冷却液”和“润滑液”是不同功能的液体，是并列关系，都不符合题干。
29.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）
【参考答案】c
解析：题干中都是3个大小相等、形状相同的图形进行叠加，只有c项是符合这一逻辑特点。
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
阅读材料，并回答问题。
30.材料：
晓华学习成绩差，很多老师认为他学业上无可救药。有一天，张老师发现他的作文本里夹着一页纸，上面歪歪扭扭地写着“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近你如此多情难到你也把我当成一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分”。
张老师把晓华叫到办公室，帮助他改正了错别字并加上标点，重新组织成下面的样子：
零分，我的好朋友，
你在慢慢地向我靠近。
零分，你如此多情，
难道你也把我当成一个无用的人？
不，我不是一个无用的人，
我是人，我也有一颗自尊心。
再见吧！零分！
张老师露出赞许的神情，说:“看，这是一首很好的诗啊！”听到这句话，晓华原本紧绷的脸上露出了笑容。张老师又说：“诗言志，从这首诗可以看出你是不甘心与零分为伍的人，你也有你的梦想。”这是诗？我也能写诗？晓华非常激动，他没想到老师会给他这样的评价。张老师热情的鼓励驱散了他心中的阴影，坚定了他奋发向上的信心。从此以后，晓华努力学习，取得了很大进步，两年后，他顺利考取了大学。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
答：材料中张老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”学生观的相关要求。
（1）学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。教师要用发展的眼光看待学生，相信学生，鼓励学生，包容学生的错误，赞美学生的优点。材料中，晓华学习成绩差，其他老师都认为他学业上无可救药，但张老师抓住了教育契机，发现了晓华在写作上有巨大发展潜能，并通过正面教育不断鼓励他，最终晓华在学习上取得很大进步，体现了张老师用发展的眼光看学生。
（2）学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性、差异性，学生和成人之间有巨大的差异。教师要做到因材施教。材料中，张老师挖掘出晓华在语文写作上的独特性，单独与晓华进行交流沟通，并采取了针对性的帮教措施，帮他重新修改和完善了作文，张老师做到了因材施教。
（3）学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立存在的，学生是学习的主体，学生是责权的主体。教师要尊重学生，保护学生的权益，引导学生发挥主观能动性。材料中，张老师对晓华的作文予以表扬，并积极鼓励他在写作上可以进一步发展，引导他树立和追求自己的梦想，帮助晓华建立了自信心，说明张老师注重发挥学生的主观能动性。
31.材料：
为了深入了解同学们的学习、生活状态，初三(6)班班主任熊老师趁同学们在操场上体育课时，去教室里仔细检查了每位同学的课桌和书包，果然“收获”颇丰，有好几个同学携带了游戏机、漫画书、娱乐杂志等与学习无关的物品，熊老师没收了这些物品，并对这些学生说:“为了防止你们学习分心，老师暂时替你们保管，期末考试之后再还给你们。”
此外，熊老师在男同学李伟的书包里，发现了一封信。出于对李伟的关心，熊老师拆阅了这封信。令熊老师震惊的是，这竟然是李伟写给班里女生王森的情书。熊老师十分生气，也很庆幸自己及时了解到这个情况。为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋现象发生，他在班会上读了这封信，并且严厉批评了李伟。周末，熊老师还特意去了李伟家进行家访，和李伟的家长说明了情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校对李伟进行教育。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析熊老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
答：材料中熊老师的教育行为有错有对，违背了爱国守法、关爱学生、教书育人的职业道德规范，但符合为人师表的职业道德规范。
(1)爱国守法是基本要求。要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，熊老师私自搜查了每位同学的课桌和书包，随意没收学生的私人财物，不经过李伟的同意就私自拆阅他的信件，这些行为都侵犯了学生的合法权益。
(2)关爱学生是师德的灵魂。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，熊老师发现了李伟写给班里女生的情书，在班会上当着全班同学读了这封信，没有尊重学生的人格，没有考虑学生的自尊心。
(3)教书育人是教师的天职。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，熊老师为了让其他同学引以为戒，严厉批评了李伟，这种处理方式简单粗暴，没有对李伟的正确教育引导，只要与学习无关的物品全部没收，也不利于学生的全面发展。
(4)为人师表是内在要求。要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，熊老师利用周末对李伟进行家访，向家长说明情况，并强调了早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校的教育，这些体现了熊老师尊重家长，做到了家校合作。
32.材料：
英国当代诗人西格弗里·萨松曾写过一行不朽的警句“in me the tiger sniffe the rose”，勉强把它译成中文，便是:“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”
我说这行诗是象征诗派的代表，因为它具体而又微妙地表现出许多哲学家所无法说清楚的话；它表现出人性里两种相对的本质，但同时更表现出两种相对本质的调和。假使他把原诗写成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那就会显得呆笨、死板，徒然加强了人性的内在矛盾。只有原诗才恰到好处，因为猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”刚刚象征两者的调和与统一。
原来人性含有两面:其一是男性的，其一是女性的；其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马，其一如夜莺，如静池，如驯羊。所谓雄伟和秀美，所谓外向与内向，所谓戏剧型的与图画型的，所谓戴奥尼苏斯艺术和阿波罗艺术，所谓“杨柳岸，晓风残月”和“大江东去”，一句话，所谓阳刚和阴柔，都无非是这两种气质的注脚。两者粗看若相反，实则乃相成。实际上每个人多多少少都兼有这两种气质，只是比例不同而已。
东坡有幕士，尝谓柳永词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”；东坡词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。东坡为之“绝倒”。他显然因此种阳刚与阴柔之分而感到自豪。其实东坡之词何尝都是“大江东去”？“笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼”“绣帘开，一点明月窥人”，这些词句，恐怕也只合十七八女郎曼声低唱吧？而柳永的词句“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶”，以及“渡万壑千岩，越溪深处。怒涛渐息，樵风乍起；更闻商旅相呼，片帆高举”，又是何等境界！就是“晓风残月”的上半阕那一句“暮蔼沉沉楚天阔”，谁能说它竟是阴柔？
但是平时为什么我们提起一个人，就觉得他是阳刚，而提起另一个人，又觉得他是阴柔呢？这是个人心中猛虎与蔷薇所成的形势不同。有人的心原是虎穴：穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏；有人的心原是花园，园中的猛虎不免给那片香潮醉倒。所以前者的气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而踏碎了的蔷薇尤能盛开，醉倒了的猛虎有时醒来。所以霸王有时悲歌，弱女有时杀贼；梅村、子山晚作悲凉，萨松在第一次世界大战后，出版了低调的《心旅》。
“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎，才能创造慷慨悲歌的英雄事业，涵蕴耿介拔俗的志士胸怀，才能做到孟郊所谓的“镜破不改光，兰死不改香”！同时人生又是幽谷，有蔷薇才能烛隐显幽，体贴入微；有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎；微蔷薇，猛虎变成了菲力斯坦(philistine)，微猛虎，蔷薇变成了懦夫。韩黎诗“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下！”华兹华斯诗:“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿一世纪人一样的复杂，也能像亚当夏娃一样的纯真，一句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。
（摘编自余光中《猛虎和蔷薇》）
问题：
（1）文中的“猛虎”和“蔷薇”各指什么？请结合文章，简要概括。(4分)
（2）文章认为，“完整的人生应将这两种境界调和与统一”，其依据是什么？请结合文章分析。 (10分)
【参考答案】
答：（1）①“猛虎”和“蔷薇”分别代表人性的两面。“猛虎”代表人性中男性的一面，雄伟外向和阳刚。“蔷薇”代表人性中女性的一面，秀美内向且阴柔。
②“猛虎”和“蔷薇”二者是相辅相成，调和与统一的，每个人多多少少都兼有这两种气质，只是比例不同。
（2）①人生既是战场，又是幽谷。有猛虎才能在逆境中立定脚跟，把握方向，创造伟大事业；有蔷薇才能体贴入微，细嗅人生，做到“一沙一世界，一花一天国”。
②在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎∶微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦；微猛虎，蔷薇变成了懦夫。
③完整的人生应将这两种境界调和与统一，如此，他能动也能静，能屈也能伸，才会做到心有猛虎，细嗅蔷薇。
三、写作题（本大题1小题，共50分）
33.阅读下面的材料，按要求作文。
有人说，我们所做的事情，无论好事还是坏事，99%都是习惯的杰作，在一个迅疾变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新变化和新规则面前，有的人或无动于衷，或手足无措，而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。
【参考立意】
（1）写人生启示类：旧习惯与新规则；破旧立新，与时俱进；破除旧习惯，树立新规则。
（2）写教育启示类：教育的发展应破旧立新
【参考范文】
破旧立新方能与时俱进
我们所做的事情，无论好坏，99%都是习惯的杰作，此言非虚。习惯有多重要？孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”刘蓉言：“习之中人，甚矣哉！”习惯的好处是可以让我们的日常生活工作变得简单易行，无须仔细思考，不假思索就可以完成。然而历史的发展启示后人：没有恒久的习惯与规则，符合时代之音的法则才有意义。不加思考地继承道德论，并不能把人变成经书里的圣人。习惯与规则也必须接受时间的反复淘洗，当旧习惯与新规则并存时，唯有破旧立新，方能与时俱进。把桀纣之度扔入垃圾堆，把尧舜之制珍藏完善是我们应有的态度。
破旧立新，个人要养成良好的习惯。习惯形成性格，性格决定命运，良好的习惯是成功的开始。三国时期东吴大将吕蒙，出身行伍，目不识丁，仅凭一身蛮勇，而无半点学识，被人讥为“吴下阿蒙”。后孙权以自作比，劝其治学，吕蒙从此养成读书习惯，手不释卷，军事生涯也自此逐渐走上巅峰，拒曹操于江北，擒关羽于荆襄，“士别三日，当刮目相看”的典故流传至今。良好的习惯让吕蒙从最初的“大老粗”，蜕变为与周瑜、陆逊齐名的江左英将，他的故事告诉我们，良好的习惯足以改变人的一生。
破旧立新，企业要顺应市场的变化。对于任何企业而言，创新和时机都是成功的核心。当杰夫·贝索斯受到一篇关于商业网站未来的文章启发而创办亚马逊网站时，互联网还是新生事物。贝索斯列出了一张在线销售前景产品清单，并且最终选定图书，就是因为低廉的价格以及各式俱全。亚马逊在九十年代末的互联网泡沫破灭中得以幸存，并且业务慢慢增长，除了图书以外，电影、音乐也开始在贝索斯“最具前景的产品”清单中出现。富有创新精神的企业能够顺应市场的变化，把握机会，审时度势，获得成功。
破旧立新，国家要把握时代的发展。历史潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡，面对新的历史形势与变化，国家不能墨守成规，而应把握时代的脉搏。商鞅革除旧弊，设立新法，其改革不仅促进了秦国经济的繁荣，在政治上还打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，中央集权的建设从此开始。商鞅变法壮大了秦国实力，为以后秦统一六国奠定了基础，对中国历史的发展起到了至关重要的作用。改革创新，社会才能发展，人类才能进步。革除旧弊就要具备与旧事物斗争的勇气，开创未来就要有勇于探索的精神。
回望历史，在迅疾变化的时代，旧习惯与新规则是同时并存的。有人墨守成规，面对时代的新变化手足无措；有人却能适应时代的新变化，与时俱进。改变的力量是人人与生俱来的能力，这样才能让我们不断适应环境的变迁。凤凰只有在经历充满痛苦的涅槃之后，方能享受重生的喜悦。自然万物也只有在承受冬天的萧瑟之后，才能在来年春天尽展生命光辉。自然如此，个人、企业、国家等主体更应当具备破旧立新的勇气和魄力，惟此方能在新时代的画卷上添入浓墨重彩的一笔！
